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Une réforme qui touche l’ensemble du système scolaire
Selon les nouvelles dispositions, l’arabe standard et le français auront un statut identique dans l’enseignement. Les élèves devront suivre les deux langues dans des proportions similaires, tandis que l’arabe sera pris en compte dans les évaluations officielles, y compris au baccalauréat.
Cette décision s’inscrit dans un pays où plus d’une centaine de langues coexistent. Le français et l’arabe sont les deux langues officielles, mais leur utilisation reste souvent liée à des réalités historiques, culturelles et régionales différentes.
Un choix qui suscite le débat
Pour plusieurs observateurs, cette réforme dépasse le cadre éducatif. Certains y voient une volonté des autorités de consolider la place de l’arabe dans l’administration et la vie publique. D’autres craignent qu’elle accentue les difficultés des élèves et des enseignants dans un système scolaire déjà confronté à un manque de ressources.
La question de la langue reste particulièrement sensible au Tchad, où le français est davantage implanté dans certaines régions tandis que l’arabe occupe une place importante dans d’autres.
Des défis à relever
La mise en œuvre de cette réforme nécessitera des enseignants qualifiés ainsi que des supports pédagogiques adaptés. Plusieurs spécialistes soulignent que le bilinguisme voulu par les autorités reste encore difficile à appliquer dans de nombreux établissements.
